Рефераты по педагогике страница-335 - twidler.ru ▲ Вверх
рефераты
сочинения
Решебники (ГДЗ)
топики
краткие содержания
биографии
Рефераты - Педагогика
Языковое тестирование как способ контроля при обучении английскому языку
  • ЯЗЫКОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ КАК СПОСОБ КОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Кузнецова Е.В. Одним из наиболее эффективных средств контроля в обучении ИЯ считается тест. В зарубежной литературе по тестированию под педагогическим или психологическим тестом часто понимают процедуру, предназначенную для выявления конкретного образца поведения (в нашем случае – речевого), из которого можно сделать выводы об определенных характеристиках личности (Вопросы контроля обученности …, 2001). Тест (от англ. ...
Як допомогти проблемній дитині
  • Красноармійська райдержадміністрація Відділ освіти ЯК ДОПОМОГТИ ПРОБЛЕМНІЙ ДИТИНІ Методичні рекомендації для класних керівників Красноармійськ 2004 Налагодити спілкування з «важкою» дитиною буває доволі непросто. З одного боку, психологічно складно для самого педагога додаткове емоційне навантаження, постійний пошук вирішення різноманітних «дитячих сюрпризів», – з іншого – важко самій дитині, яка у 99 випадків просто по-іншому ...
Якість освітніх послуг в загальноосвітньому навчальному закладі
  • ЯКІСТЬ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ В ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ У статті надане теоретичне обґрунтування поняття «якість освітніх послуг» за визначенням різних науковців, розвиток цього поняття в українському суспільстві, розглянуті проблеми управління якістю освітніх послуг в загальноосвітньому навчальному закладі. Ключові слова якість, освіта, якість освітніх послуг, якість роботи загальноосвітнього навчального закладу, стандарти ISO серії 9000. В ...
Я-концепция - основа саморазвития и самореализации личности
  • Нижегородский государственный педагогический университет ТЭФРЕФЕРАТ по дисциплине Общие основы педагогики на тему «'Я-концепция'- основа саморазвития и самореализации личности» Выполнил Денисова А.А. Группа 3ИЗО Проверил Асанова Л.И. Нижний Новгород 2010 год Существенное значение для педагогики имеет, прежде всего, уяс­нение самого понятия личность. В общем развитии человека обычно наблюдаются две взаимосвя­занные линии - биологическая и социальная. Эти две линии хорошо ...
Ян Амос Каменский
  • Ян Амос Коменский (1592-1670) родился в Южной Моравии (Чехословакия) в семье члена общины Чешских братьев. Учился в Гернборнском и Гейдельбергском универсистетах в Германии. После этого Коменский был проповедником, а потом и главой своей религиозной общины, занимался педагогической деятельностью в различных странах Европы - в Чехии, Польше, Венгрии, писал учебники для Швеции. Благодаря своим учебникам Коменский стал знаменит еще при жизни, по ним учились во многих странах мира, включая ...
Ян Амос Каменский
  • План. Часть 1. Биография и философские воззрения Коменского.3 Жизнь и деятельность Я.А. Каменского.3 Философские основы педагогической системы Коменского.6 Часть 2. Педагогическая теория Коменского.10 Структура и содержание «Великой дидактики».10 Роль образования в гармоничном развитии человека и совершенствовании общества.13 Я.А. Коменский о разных ступенях образования и устройстве школ.14 Основные категории педагогики Коменского «природа человека», образование, принципы (основоположения), ...
Япония: культурные традиции в социализации детей и юношества
  • Япония культурные традиции в социализации детей и юношества Особенностью приобщения японских подростков и юношества к нормам поведения в обществе является развитие группового сознания. Начинается социализация в семье, которая, как зеркало, отражает социальную психологию нации. Каждая нация культивирует свою, неизменную в главном, присущую только ей атмосферу семейных отношений. Современная японская семья сохраняет от прошлого ряд специфических особенностей, и главная среди них - ...
...